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Innovación social, fórmula para ofrecer más oportunidades a los jóvenes vulnerables

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Innovación social, fórmula para ofrecer más oportunidades a los jóvenes vulnerables
Niños del Centro Facilitador del Aprendizaje y Prevención de la municipalidad de San Isidro (Argentina). Foto: Municipalidad

En los últimos años, varios reportes y estudios han destacado que las mejoras en el acceso a la educación logradas por los países de América Latina no se han visto acompañadas por un igual progreso en la calidad educativa.

Una variable importante en este sentido, que ha sido destacada en reportes como el RED 2016, es que la región sufre un rezago en cuanto al desarrollo de habilidades, las cuales se ha demostrado, guardan una fuerte relación causal con el crecimiento económico, el aumento de la productividad, la innovación y la reducción de las desigualdades.

Las habilidades para la vida se definen como las capacidades de una persona para aprender, resolver problemas y enfrentar situaciones nuevas o complejas. Incluyen conocimientos, valores y destrezas que son acumulables, pero en donde la primera infancia y la juventud son momentos particularmente cruciales para su desarrollo. Estas habilidades no se enseñan en los libros, sino que su formación requiere del esfuerzo mancomunado de agentes y de iniciativas concretas de innovación social que faciliten la interacción entre los diferentes ámbitos de la vida de una persona: familiar, social, escolar, laboral.

Con este panorama en mente, CAF y la Fundación Crear Vale la Pena iniciaron un proyecto piloto en febrero 2018 para liderar la implementación del programa “Entornos Creativos: Arte y Aprendizaje para la Transformación” en varios territorios de Argentina hasta fines del 2020. El programa está enfocado en jóvenes en situación vulnerable, en un país en donde la mitad de ellos vive en contextos educativos adversos y más de la mitad no termina la escuela secundaria. La iniciativa propone, de forma innovadora, crear un laboratorio en el que artistas comunitarios y docentes formen un par dinámico para desarrollar una metodología lúdica de aprendizaje, orientada a fortalecer las capacidades socioemocionales de los adolescentes, mejorar su aprendizaje y resultados escolares, al igual que su motivación y convivencia.

El laboratorio y entorno creativo se implementa dentro y fuera de la escuela a través de un consorcio público privado donde participan e interactúan Ministerios de Educación y Deportes, Cultura y Desarrollo Social a nivel Nación y municipio/provincia, además, organizaciones sociales, escuelas, empresas privadas y sociedad civil.

La estrategia responde a las prioridades establecidas por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina en su Marco de Organización de los Aprendizajes para la Educación Obligatorio – MOA 2030, que resalta la necesidad de desplegar experiencias pedagógicas que fortalezcan el vínculo de la escuela con las situaciones de la vida de los jóvenes y  ofrezcan estrategias de enseñanza para la formación de capacidades, particularmente las siguientes seis habilidades socioemocionales: resolución de problemas, pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo con otros, comunicación y compromiso y responsabilidad

En los últimos años, varios reportes y estudios han destacado que las mejoras en el acceso a la educación logradas por los países de América Latina no se han visto acompañadasEste proyecto de innovación social planea la creación de dos consorcios que implementarán el programa en ocho escuelas, beneficiando al menos a 2.400 jóvenes vulnerables en las instituciones educativas y contando con la participación de 8.000 personas de la comunidad. Adicionalmente se planea formar al menos 60 docentes en la metodología. En 2018 el programa iniciará en el municipio de San Isidro, Gran Buenos Aires, y en las provincias de Corrientes y Tucumán, en donde se espera que se convierta en una plataforma útil de aprendizaje creativo que impacte de forma positiva los indicadores escolares de estos territorios.

San Isidro: El pasado 23 de abril se realizó la presentación oficial del programa al Intendente del municipio, Gustavo Posse. Allí, el intendente comunicó que declarará el programa de interés municipal.

Corrientes: Es la segunda provincia con mayor deserción escolar de acuerdo al Ministerio de Educación de Argentina. El lanzamiento del programa está planificado para junio 2018.

Tucumán: La provincia ocupa el quinto puesto en el índice de deserción escolar. El lanzamiento del programa está planificado para julio 2018.

Artículo publicado originalmente en Visiones, Blog de CAF

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